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  • 更新时间: 2015-09-25

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  • 職場英語:介紹別人相識時 場合不同表達各異

    2015-9-25


    職場英語:介紹別人相識時 場合不同表達各異
    在商務場合,我們往往需要為彼此不認識的人引見一下,得體的介紹有益于交際。商務情境下,辦公家具如何用英語(精品課)介紹他人呢?
    非正式介紹:
    This is my boss, Mr. Wang.
    這是我的老板,王先生。
    Josh, this is my secretary, Mary.
    喬希,這是我的秘書瑪麗。
    I'd like you to meet my co-worker, Robert Jehan.
    我想讓你見見我的同事,羅伯特·吉安。
    Robert, this is Susan Palmer.
    羅伯特,這位是蘇珊·帕爾默。
    Have you met, Jack?
    你們之前見過嗎,杰克?
    I don't believe we've met.
    我想我們以前沒有見過面。
    Jack, this is Rose.
    杰克,這位是羅斯。
    Hi, I'm Rose.
    你好,我是羅斯。
    Hi, nice to meet you.
    你好,很高興認識你。
    正式介紹:
    I'd like to introduce you to my dear friend, Mr. Walker.
    我想把你介紹給lg手機維修我親愛的朋友,沃克先生。
    Allow me to introduce my colleague, Ms. Smith.
    請容許我介紹一下我的同事,史密斯小姐。
    Let me introduce you to my colleague, Paul Walter.
    讓我把你介紹給我的同事,保羅·沃爾特。
    Mr. Beck, this is Richard Winters from E-company Inc.
    貝克先生,這位是理查德·溫特斯,來自于E-company有限公司。
  • 如何在非英語環境里練就完美英語

    2015-9-25


    人們經常會說語言學習的關鍵在于運用。通過和歪果仁聊天、閱讀原版書、看英美劇等方式練習地道口語的方法大家都懂。那么問題來了,大部分學習英 語的同學并沒有機會每天泡在英語環境里,對于他們,應如何經常練習呢?BBC中文頻道的William結合他身邊的例子,給出了幾點建議。
    Learn how to think inEnglish。
    學著用英語思考
    This is undoubtedly the best way to improve yourfluency. When you are thinking about a topic, try to make Englishsentences in your head. This will also make you aware of whatvocabulary you still need to learn in order to expressyourself。
    這絕對能增進你表達的流利性。oa辦公家具當你思考一個話題,試著在你的腦子里用英語組織語言。這同樣能幫你了解你還需要哪些單詞來表達自己。
    Work hard on yourpronunciation
    下功夫練習發音
    You have access to lots of recordings of native Englishspeakers. Go to our website,use your pause button and repeatsentences that you hear, trying to match the pronunciation. If youprefer movies, watch DVDs. This will improve your listening abilitytoo. The message is: expose yourself (給自己接觸某事的機會)to as much audioof native English speakers as possible。
    你現在有機會聽到很多英語母語使用者的資料。你可以上英語在線新聞的網站,如果可下,把音頻下載下來,使用“暫停”鍵、重復你聽到的話,手機泡水維修試著去模仿發音。如果你更喜歡電影,就去看片吧。秘訣就是:盡可能多地讓自己接觸到英語母語使用者的音頻。
    Keep reading is veryimportant
    養成閱讀習慣
    I think that reading can do wonders for (對.。。產生奇效) yourvocabulary and also for your grammar and fluency since books are,after all, full of examples of perfect English sentences. Insteadof interacting with English speakers, do the next best thing:interact with English-language books, radio programmes andfilms。
    我認為閱讀對你的詞匯量、語法和流利性大有好處。因為書本本身就充滿了完美的英語例句。如果不能喝英語使用者直接交流,那么久退而求其次,好好利用英語書籍、音頻節目和電影吧!
    Try social media
    試試社交網站吧
    But you should also try hard to meet English speakers,and remember that this doesn't need to be face-to-face. It's greatthat all of you come to this blog but remember that there arethousands of other English language blogs too. Maybe it’s time totry out your English skills in 'public'?!
    但同時你也的確應該試著多和英語使用者交流,不過記住,這可不必要是面對面的。像你們都來上我們的博客當然很好,不過全世界可有成千上萬的英語博客呢,也許,是時候要試試把你的英語向公眾展示了?
    One last thought. Some of my friends work out in thegym. They put a lot of time and energy into developing amazingmuscles. I have to say I've never really understood that. Just byleading my normal life, my body develops all the muscles it needs。(It doesn't need many – I have a very sedentary lifestyle!) So, Iask my friends, if you don't need muscles, why go to thegym?
    最后想到一點:我有一些朋友常去健身。他們花了很多時間精力來練就一身好肌肉。我必須承認我從來不理解:我就算不去健身,身體也能發展出日常生 活所需的肌肉呀!(我并不需要太多肌肉——我的生活方式很“宅”)。所以,我問我的朋友:如果你不需要用到肌肉,那干嘛去健身呢?
    If you really don't have any contact with Englishspeakers, why learn English?
    如果你并不需要接觸英語使用者,那干嘛學英語呢?
    I'll leave you with that question。
  • 英語口語:熊孩子用英文怎么說?

    2015-9-25


    經常,我們會對著一些調皮搗蛋的小孩子“熊孩子,熊孩子”的喊,但你知道用英語怎么說呢?
    英語口語:熊孩子用英文怎么說?
    有些童鞋可能要說,熊=bear,孩子=kid,so就是bear kid咯!
    額,答案當然是否定的,辦公家具沒有bear kid這種說法!
    熊孩子用中文翻譯過來就是“頑皮搗蛋”的孩子之意。
    初級譯法:"naughty kid"。
    當然,這只是普通譯法。我們來看看老外如何用英語稱呼“熊孩子”。
    中級譯法:"wild kids"
    例句:Five wild kids are suspected of starting a fire that wrecked theirschool on the eve of the new term。
    居中的"wild kids"即“熊孩子”的意思。
    另外,wild kid也有昵稱的意思,表示對調皮孩子的愛稱。
    如果,童鞋們覺得這兩個詞還不夠高大上的話,
    還有以下的高級譯法:
    1、impish [ mp ] 頑童似的,似頑童的,頑皮的
    e.g. Gillespie is well known for his impish sense of humour.
    吉萊斯皮以他精靈搞怪的幽默感邁歐系統家具而廣為人知。
    2、elfish ['elf ] 如小精靈的,小妖精的,好惡作劇的
    e.g. Or , if not, thou strange and elfish child, whence didst thou come?"
    要不是這樣, 你這個怪里怪氣的小妖精似的孩子是從哪兒來的? ”
    3、prankish ['pr k ] 愛開玩笑的,惡作劇的; 開玩笑性質的
    不過這個詞貌似使用的不是太多呢。
    當然,如果想炫耀一下廣博的詞匯量,還可以用
    mischievous [ m st v s] 淘氣的; 惡作劇的; 有害的
    e.g. Berg tilts his head and a mischievous look crosses his face.
    伯格側著頭,臉上掠過一絲調皮的神情。
    友情提示,這個詞在詞典上標注為GRE詞匯。。。
    當然,如果你要寫英語論文、散文、小說,用這個詞絕對沒問題。六級作文中,用這個詞或許可以驚艷到閱卷老師呢!
  • 除了月餅還能吃啥?中秋美食大盤點

    2015-9-25


    中秋節吃什么?我們想到的除了月餅。。。。還是月餅!但小編告訴你,其實不是的!月餅只是其中之一,只是最大眾的選擇。
    下面推薦的6種美食也是中秋的佳品,不妨試試看!
    1.taro 芋艿
    英語詞匯:除了月餅還能吃啥?
    在江浙一帶有些地方還有中秋吃芋艿的風俗,因為“芋艿”和“運來”諧音,象征著好運連連。
    2.watermelon 西瓜
    英語詞匯:除了月餅還能吃啥?oa辦公家具
    吃西瓜?都入秋了還吃西瓜?先不說這個時節的西瓜已經錯過最美味的時機了,但它圓圓的外形必定和“團團圓圓”的寓意是分不開的,和中秋的主題一拍即合。
    3.green soy bean 毛豆
    英語詞匯:除了月餅還能吃啥?
    毛豆又叫“毛豆莢”,“莢”字又和“佳”同音,所以吃毛豆還是意味著吉祥如意,萬事順利啦~(不得不感嘆:中文實在博大精深!)
    4.crab 蟹
    英語詞匯:除了月餅還能吃啥?
    如果你認為吃蟹是因為它和”謝“同音,那小編要跟你說”謝“了,因為你前面的內容都用心讀了。不過中秋節吃蟹,僅僅是因為這是大閘蟹上市的最佳時機,肉質肥美的蟹蘸上調配好的醋,想想都要流口水了呢!
    5.grapefruit 柚子
    英語詞匯:除了月餅還能吃啥?中秋美食大盤點
    秋季也是柚子上市的季節,”柚“和”佑“同音,表示”祈求月亮的保佑“,好吧,關于諧音就不多說了,大家覺得好吃就好!作為飯后水果,柚子是不錯的選擇,口感清爽,清熱去火。
    6.escargot 田螺
    英語詞匯:除了月餅還能吃啥?陽天防水工程
    和螃蟹一樣,這個時候的田螺口感最好,肉最肥,而且母體內沒有小螺。關于來歷,要追溯到清咸豐年間的《順德縣志》有記:“八月望日,尚芋食螺。”
    有了上面這些傳統中秋美食推薦,是不是再也不用擔心不愛吃月餅了?
  • 英語四級仔細閱讀備考技巧

    2015-9-25


    2015年12月英語四級仔細閱讀主要包涵三個題型:細節題、段落題及全文題,下面為大家分析仔細閱讀每個題型的特征及解題技巧,希望對各位考生的備考有所幫助。
    首先,細節題。
    細節題的特征如下:1、oa辦公家具題干出現文中具體的人、概念、時間等;2、題干重現文中某句的信息;3、直接問某句、某詞或短語的意思。
    細節題的解題技巧如下:
    局限定位:在做題時一定要找準題干定位詞,定位至句找出答案。
    三句原則:如果在定位句中找不出答案,在定位句前后找找,一般答案不會出這三句。
    正選優先:識別正確選項特征。好多學生看到這種說法可能會比較迷茫,下面我們一起來看一下英語四級仔細閱讀正確選項及錯誤選項壁癌處理的特征。
    細節題正確選項的特征:
    對應:選項對應自文中某句的信息,不含推理、無憑空臆想、忌照搬常識。
    改寫:選項進行同義改寫,沒有大量照抄原文或者選項進行了同義詞替換、句式變換、合理概括歸納。
    細節題錯誤選項的特征:
    對應錯誤:選項文章未提及或文章提及,但答非所問。
    改寫錯誤:選項與原文相反、偷換原文概念、拼湊無關信息或與原文有偏差、過于絕對。
    第二,段落題。
    段落題特征如下:題干問整段大意、或從整段歸納及推理;題干只能定位至段、無法更細;題干問的某信息在某段中出現多次。
    段落題的解題技巧如下:
    找出段落重點句:段落重點局一般在段首、段末或者段中出現轉折的話后面一句話,這幾個地方出現有限信息的概率比較大。
    找出段落話題詞:段落話題次就是段中重現多次的詞。
    選項定位法(模糊的題):將選項帶回段中定位、比對,選出最佳答案。
    最后,全文題。
    全文題的特征是:題干問全文大意、全文意圖、作者整體態度等,題干某信息全文分散出現多次,出現在最后一題,且定位模糊。
    全文題的解題技巧如下:
    開篇方式定中心:根據文章的開篇方式確定文章中心。直敘型/轉折型/問答型/舉例型。
    串聯各段整中心:整合各段首句、話題,根據這些內容總結出文章中心。
    巧用別題猜中心:利用前面題目的信息推測中心。
    正確答案靠中心:議論文主要考文章的話題、態度,說明文主要靠文章的對象、特征。
    全文題大家比較容易過度推斷或者遺漏條件,同學們在做這類提目時千萬不要憑空猜測,一定要根據原文,做到有理可依。
  • 少兒學習英語過程中常見四個問題

    2015-9-25


    問題一:發音不到位
    朗讀單詞時,許多小學生的發音不到位,如把雙元音發成單元音,還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙元音要飽滿,短元音短促有力,長元音要夠長度,還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。
    對策:對小學生來說,辦公家具模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。所以,家長可以讓學生多聽多說,讓學生了解英語的發音習慣和發音方法,在模仿中糾正自己的讀音,從而提高學生的口語水平。
    問題二:常見四大書寫問題
    小學英語書寫中常見的錯誤一般表現在四個方面,字母的書寫格式、比劃順序不到位;句子末尾的標點符號缺少或少寫;單詞間沒有分開寫;首單詞的首字母不大寫,專有名詞的首字母不大寫。
    對策:家長需在孩子學習時反復示范輔導。通過口述、書寫示范等方法指導孩子進行正確的書寫,逐漸養成良好的書寫習慣。
    問題三:單詞混淆
    隨著學習時間增加,學習內容的豐富,許多形式相近,語義相似的新舊知識容易產生混淆,細節決定成敗,細節問題不解決,會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。
    對策:可以黃頁根據孩子當天所學習的內容,幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。家長應根據孩子的筆記,幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點,并加以解釋與運用,這樣,既鞏固了當天所學的知識,也容易使孩子區分新舊知識,從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。
    問題四:機構琳瑯滿目 標準不統一
    國內的幼兒英語培訓起步至今不過十幾年,仍然處于發展的初期階段,尚無統一的國家標準出臺。主流的培訓機構一般直接選用國外成熟的原版教材,或 在國外教材體系基礎上進行本土化后使用(引進版),也有少數培訓機構在嘗試使用自主研發的課程和教材。選擇英語課程時,可綜合考量以下幾點:
    1.課程方面,要以培養興趣為主,英語學習是以培養兒童對英語的興趣為主。是為了培養孩子對英語的敏感和對英語語言的感知,這才是英語學習的最根本目的。這是對培訓機構的課程設置的基本要求。
    2.語音方面,要注意區分該培訓機構采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的,配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發音示范。是不是原汁原味地體現出了英語的思維習慣和文化背景。以免給孩子學習造成障礙。語音的評價標準有三:準確、清楚、緩慢。
    從整體上說,北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發音相對清晰,而且很多教材自始至終貫穿了語音的學習(比如,Super系列中的 Phonics)。而在歐洲的一些教材體系里,示范者的連讀、爆破音比較多(因為這類教材本身并非專為非英語系的孩子編寫),有時候孩子很難聽得清楚。
    3.學習方式,像母語學習那樣融入生活。語言不單是一種工具,而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點:融入生活場景,有效重復,互動。語言源于生活,將學習到的語言在生活中得到運用,才能使語言的學習更靈活。
    4.文化,原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外,選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事,是不是原汁原味地體現出了英語的思維習慣和 文化背景。語言不單是一種工具,而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛,使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。在這一點上,歐洲 的課程又相對好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”,用西方人特有的幽默方式,幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習慣。
  • 跟著“陳姐姐”輕松學習典范英語

    2015-9-25


    “禮贊教師”——第二屆師德楷模大型公益評選結果即將揭曉之際,機投中學的學生把他們的英語老師陳茂娟推薦給了我們。在成都市機投中學典范英語的課堂上,學生們很享受陳茂娟老師帶來的輕松課堂,她不僅在教學過程中注重營造情景式的環境,“讓學生在故事中激發學習興趣”更是成為了她別具一格的教學理念。
    教獨特的典范英語在教學中穿插故事
    “引導式教學永遠強過填鴨式的教學。”當華西都市報記者問及教學理念時,陳茂娟不假思索便給出了這樣的答案。來到成都市機投中學已經oa辦公家具是第五個年頭了,陳茂娟也不斷地在改變自己的教學方式。
    在學校的大力倡導下,陳茂娟選擇教授學生們《典范英語》課程,“典范英語的教材上基本上都是故事,同學們在學習過程中更容易融入情景,產生興趣。”陳茂娟同樣注重學生的聽說讀寫,平時的測驗中,題目都是要求學生們把故事讀出來。
    如果想更加精確地了解學生的學習成果,陳茂娟會要求學生們根據教材中的故事,發散自己的想象力,自創延伸故事,并要求幾個人一組把自創的故事演繹出來。“學英語不僅僅是為了培養應試技巧,更應該培養的是在將來生活中的生活技能。”
    陳茂娟獨特的教學方式,台灣黃頁不僅在激發學生學習興趣上起到了良好作用,“班上同學們的應試成績也提高了不少。”
    用關愛代替責備“調皮鬼”學生謝恩
    2010年,由于工作調動,陳茂娟從自貢外國語中學調到了成都市機投中學。今年,一個大小伙突然來到機投中學,找陳茂娟謝恩,“陳姐姐,我是您在自貢外國語學校班上的那個調皮鬼,謝謝你當年的教導。”一頭霧水的陳茂娟,這才明白是怎么回事。
    原來,當年陳茂娟班上有個同學特別調皮,班里的同學都不怎么搭理他,但陳茂娟卻從未責備過他,清晰的邏輯配上耐心的疏導,陳茂娟最終用自己的關心走進了“調皮鬼”的內心世界。現在,當年的“調皮”鬼已經在西藏當兵了。陳茂娟說,“當初只是給了他作為老師應有的關懷,卻沒想到簡單的關心也能有這樣大的力量。
  • 母親辭工作伴讀五年 腦癱女兒英語考第一

    2015-3-06

      

      因從小腦癱而被列為肢體一級殘疾的女兒王景丹初二時,眉山的黃惠鸝辭去護士工作,陪著女兒到學校上學,五年來,風雨無阻,從未間斷。昨日,王景丹整理著媽媽為自己做的高考日歷卡,激動不已:這些卡片都是媽媽給我的愛,她是世界上最好的媽媽。

      3月5日,剛滿18歲的王景丹又收到了媽媽黃惠鸝送來的當天的高考日歷卡。卡上正中是一張紅色的大學錄取通知書封面,卡片上,黃惠鸝用筆寫著:想要改變我們的人生,第一步就是改變我們的心態,只要睜開眼,我們的世界就是光明的。

      台灣黃頁記者看到,第一張卡片從2014年9月9日開始,每天一張,至今已有188張,攤開來,幾乎能鋪滿整個茶幾。實際上,在為女兒制作高考卡片前,黃惠鸝已經辭職陪王景丹讀書多年。

      黃惠鸝原是一名護士,丈夫是內科醫生,1997年,王景丹出世,因為先天性缺氧,王景丹得了腦癱。2010年,王景丹初二,丈夫和家人照顧她已力不從心,黃惠鸝決定辭職陪女兒上學,丈夫負責掙錢養家。

      得到了丈夫的支持,在公公婆婆的幫助下,黃惠鸝買了一輛奇瑞 轎車,接送女兒,每天早上6點起床,給女兒穿好衣服,吃完早飯,開車載著女兒到學校,扶著女兒上五樓,守候女兒到中午,與女兒回家吃完午飯后又到學校,直到10點晚自習下課再一同回家,這就是黃惠鸝一天的生活。

      2013年,王景丹考到眉山一中。班主任葉梅介紹,由于手腳行動不便,王景丹書寫速度較慢,去年期末考試時,王景丹英語成績以134的分數名列全班第一。

      41歲的黃惠鸝下了決心,女兒考到哪里上大學,自己就到哪里陪讀。

      
  • 小學生競賽神題難倒博士后:小紅帽的英語寫法

    2015-3-06

      “看看這些神題,越考越偏,越考越走極端!”日前,有家長截圖了日前舉辦的針對小六生的“YP賽”英語考題貼在朋友圈里。記者5日從越秀區教育局獲悉,教育局已經封存了所有數據,不允許公布成績,以后社會上各種教育機構組織的比賽,也不會再批準。

      囧:墨西哥國花是啥,你知道嗎?

      日前,在廣州“小升初”群體中頗有影響的“YP賽”開鑼。據部分家長透露,本次有近數千名考生參賽。考試分語、數、英三卷。其中,英語卷中考了幾道綜合知識題,讓家長們大呼“神題”。這幾道題的考點分別是墨西哥的國花、美國總統、童話故事《小紅帽》的作者以及最大的雨林在哪個洲。

      “題面不算太難,但考點太難了。我都不知道墨西哥的國花是什么。另外,有幾個六年級的孩子能知道《小紅帽》的英語寫法?我都不知道那個英文單詞是小紅帽!”一名擁有碩士學歷的家長吐槽稱。記:5日將考題發在朋友圈,進行了一個小調查,回復者全部都在大學本科學歷或以上。30多條評論中,只有三人認為可能是小升初的試題。其他人有回答初中、高中的,還有人說是大學四、六級考題。一名在美國哥倫比亞大學在讀博士后回復:“有些題不會做。”

      家長:

      五星學員受名校青睞

      “明”考易躲暗考難防

      按照以往的做法,該賽成績分“星級”,五星為最高,約占考試總人數的5%,四星占比10%左右。“一般情況下,拿到五星的學員都可以收到好學校的電話。四星的學員去遞簡歷,很多初中也會參考的。”家長范女士說。家長秦先生抱怨稱,題目太難,起到了不好的導向作用。“如果不是為了擇校,誰會考這些民間杯賽呢?現在官方杯賽幾乎沒有了,民間杯賽成了指揮棒。如果總是出些偏題怪題,那不是逼著孩子去上各種補習班嗎?”秦先生說。

      揭秘:

      “攜名校等你參與”成賣點

      昨日,記者針對此事詢問主辦單位,對方表示,舉辦的初衷并非小升初選拔,也從未做過這樣的宣傳。“這個其實是作為我們學員的分班測試,不是選拔賽。試題出得相對超前,也是為了有區分度。相比起其他機構動輒拿小升初說事,宣傳跟名校的關系,我們一直是很低調的,從來沒有做過類似的宣傳。”主辦單位一名內部人士表示。

      在“YP賽”著急與“小升初”選拔撇清關系的同時,日前卻有另一“FH杯”在宣傳,鼓勵學生參加考試。該杯賽項目組負責人稱:“ ‘FH杯’全部采用嚴格的測評系統進行權威測評,給孩子們提供一次全方位的語數英綜合能力展示機會,現已攜一大批名校等著你的參與。”據悉,該杯賽獲獎名單將刊登在某教輔報紙上。因此該杯賽宣傳人員稱:“只有‘FH杯’,才會讓你的名字被你心儀的學校看到!”

      教育局:

      封存數據以后不批機構杯賽

      昨日,越秀區教育局相關負責人回應,已要求“YP”賽主辦單位封存數據,不允許公布成績,今后也絕不批此類比賽。

      那么,今年的招生還會看民間杯賽的成績嗎?廣州某熱門民校的校長表示,肯定不會再收證書等書面材料了,也不會主動問學生。但如果學生自己要說出來,會不會影響面談老師打分,那就很難說了。

      “但如果不收書面材料的話,其實就算學生說了,學校也很難核實的。所以如果教育部門能夠加強監管,所有民校都守規矩的話,各種杯賽的影響確實會逐漸減弱,小升初的亂象也將慢慢消失。”該校長說。

      
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